第460章 也许她可以想想国一了？(2/2)
她没去找李嘉宁，李嘉宁却找到了她，找她要早先的竞赛卷。
第二天，李嘉宁找到了秦武，在他面前表演了一把背书绝活，成功争取到了这几天可以在课堂上自由行事的权利。再之后，她就一头扎进了竞赛的海洋。
她怎么服气？
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倪霞瞪着他：“不是老秦……你这让人背……李嘉宁背出来了？”
在发现李嘉宁又一天做完了四张卷后，她忍不住道：“嘉宁，你不睡觉吗？”
陆薇要找卷子，可能还要费点事，一些不常见的，说不定还要托托关系。倪霞那真是要多少有多少，十五年前的卷子手边都有。当然她没有把这些都给李嘉宁，而是挑了几张有代表性的。
她把那几张卷子都做了，然后找出自己不会不熟练的，再然后找倪霞加强。之后又要了卷子，重复上面的动作。三班的对高中竞赛都不是太熟悉，只是觉得不明觉厉。
而在李嘉宁面前，她却成了被拿者，还不是那种，学生们向她请教的那种，李嘉宁是直接的下手掏。倪霞很快就有一种自己是海绵，被李嘉宁拧了又拧的感觉。
“那你这卷子……”这是竞赛卷！竞赛卷！不是那种随堂小测试，而且她每次给李嘉宁拿的卷子还都不一样，她不可能无脑过，事实上她每天还要来找她问题，就证明，她还真有不会的。
秦武斜了她一眼：“是你捡到的吧？”
但没成绩就是没成绩，虽然他们每年高考成绩都很亮眼，但竞赛上，数学这一块，近三年，最好的也就是国二了。
她过去面对学生，是给予者，她给，学生们接受。
“背吧。”
众所周知，越是名人的诗词越容易背，因为你不定就在什么地方见过听过，而越是不知名的……那真是哪怕见到过也很容易忽略过去。而聂冠卿的这一篇，虽然也不是很长，但也不短，起码是木兰花的两倍了，词句还有点艰涩。
倪霞低下头看了一遍，她翻到的是欧阳修的《木兰花·别后不知君远近》，这是一首很短的词，而且非常上口，也没有什么佶屈聱牙的词汇，倪霞扫了两眼也就看完了。
她不知道这十天能不能让自己追上，但她是必须全力以赴了！
倪霞迷茫了。秦武什么时候这么支持他们竞赛了？嗯，也不能说不支持，竞赛也是一高的一个重要环节。是学校展示实力必不可少的的一个方面。
说到一半，她反应过来了。
不过早先她只是意气用事，现在那是真的目标坚定了。
“我不知道她看了几遍，但绝对不超过五分钟。”
“那我把她送到魏老师那里？”
而现在……她也许可以想想……国一？
早先倪霞上班，都是精神抖擞，现在，她是还能精神抖擞的去，出来……已经要有那么点虚脱了。
竞赛班的则提前感受到了什么叫卷。不过感觉最深刻的，却是倪霞。
倪霞看着她，见她满脸认真，一下就笑了。
倪霞嘿嘿嘿的笑了起来。她一边笑着，一边双手乱摆：“哎呀，这数学其实也不太需要记忆力……”
而现在，李嘉宁自己申请下来了？
那她是怎么做的？！
倪霞翻了一下，然后又狐疑的看向他。
“那有更多的吗？”
她的这个转变，倪霞立刻感觉到了。早先李嘉宁上课也注意力集中，也紧跟讲解，但就是正常的听课。而现在，那是目光追随，简直恨不得在她脸上看出朵花。
所以大部分老师都是支持的。不过大部分老师的理念也都一样——尽可能的不耽误平常的学习，特别是高一阶段。
倪霞翻到那一篇仔细的看了：“她就在你面前看了一遍就背出来了？”
“她翻到的是聂冠卿的《多丽》。”
倪霞不想让自己显得那么痴呆，但还是一怔。什么玩意？聂冠卿，那是谁？
分班后他们只有两周做进一步突击，十天后会再考一次，取前五。而她现在，在倒数。
而到了竞赛班，她却被拉下了这么多？
“看一遍。”
虽然这个排名不是那么官方正式，但所谓空穴来风，绝非无因，一高就算不是前二十，也绝对是好学校那一档中的。但在数学竞赛上，一直没有太出众的成绩。
秦武哈的一声笑了。
到了高二，有的学生偏科，那就专心走竞赛。高一，还不太看得出来，特别是李嘉宁这样中考成绩十分出色，看起来不偏科的学生，很多老师甚至会觉得没必要搞竞赛，或者就算搞，也就是当个拔高。毕竟这样的学生正经高考也能取得不错的成绩。
要说，她作为一个老师是不应该这种状态的，但李嘉宁找她问，不是就问这一道题的思路，而是会引发到各个方面，还不是一种解题思路，这就迫使她的大脑也要高速运转。
一高在豫东一枝独秀，放到省里也不遑多让，放到全国……嗯，整体来说也算数得着的高中，早先甚至冲进过全国前二十。
倪霞张了张嘴，又张了张，最后忽的一笑：“老秦，你这是捡到宝了啊。”
“看完了，秦老师你这是……”
实在想不通，倪霞第二天找到了秦武。秦武给她拿了本宋词：“你随便翻开一页。”
“那不行。”倪霞立刻道。
“这姑娘，怎么一下这么亢奋？”她心中犯着嘀咕，倒也不准备去问。她清楚，这是一种很不错的状态，没必要去追问——问不好，再打断了就不好了。
自然是有的。
“你们一直做的就是。”早先以讲解为主，这段时间不时地都让他们刷卷子了。也许不是原卷，但都是换汤不换药的。
这里面有很多原因，比如早年没有紧跟政策，导致一步落后步步落后；比如他们的几个顶尖老师都被南方挖走了。
“看完了。”
所以饶是他们快要参加省赛了，也没有说让学生们停课。
“睡的，老师。”
“我找秦老师申请了课堂上的时间。”